1.开放报告ppt没有规范

一些学生缺乏技术路线，一些缺乏项目资金，或者没有列出关键文件，或者引用其他人的图片而没有注释。没有图片，只有文字，文字又小又密，或者页面标题太多。这种情况，不管别人的感情如何，都只利于自己读书！

2.谈论时间的不合理分配

设定15分钟的演示时间，有些人序言10分钟没有导致提问.或者在研究内容和技术路线上分配的时间太少，而在完成的部分和现有的基础上分配的时间过多。这可能是缺乏早期锻炼，或者是故意拖延，或者是回避关键因素。

3.开题心态不端正

开幕报告主要是专家对主题，数量和卡片不存在的职责。但是有些学生仍然害怕，有意侥幸逃脱，故意避免问题，把专家问题视为殉道，而专家的负面意见则是可耻的事情。根据私人新闻，一些学生在小组会议上使用PPT来愚弄，并且在问题开始前一天晚上只有加班工作的产品。

4。相关研究文献调查不足

在开始报告之前，学生应该了解主题的内容和与技术相关的文献。说到文学，他们可以被几个人认识，也可以认识自己。然而有些学生仍然不能做到这一点。“不知道”和“不知道”。

5.这个问题的重要性是不确定的。

一个是工作量，另一个是创新。有些主题只是工作量，但理论深度和创新还不够;创新是不够的，工作量是一个非常普遍的问题。研究内容大而广，深度不够，火力不集中。或者注意生产实践，但不提取相关的理论研究内容;或者方法单一，过时，很难达到效果，可以有创新的要求。